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六年制系列



 

六年制物理治療學士班成立的必要性

六年制物理治療學士的教育特色

六年制課程與四年制課程的不同

六年制物理治療學士的未來優勢

常見問答集

 

六年制物理治療學士班成立的必要性

臺灣物理治療的發展已超越半世紀,物理治療服務水準在亞洲首屈一指。然而隨著世界人口結構以及健康需求之改變,物理治療師常常必須扮演第一線的醫療服務人員,因此對於物理治療師之專業水準要求越來越高。世界先進國家已紛紛將傳統之四年制物理治療養成教育提昇為六或七年制的物理治療專業教育。為了持續追求專業上之卓越,保持本校於國內與亞洲地區之物理治療教育的領先水準,本系擬申請逐步改制為六年制的物理治療專業養成教育制度,培養物理治療學士(Doctor of Physical Therapy, DPT),以符合世界物理治療聯盟(World Confederation for Physical Therapy, WCPT)對於物理治療師基本專業水準之政策宣言。

圖1. 美國物理治療師專業養成教育成長趨勢圖

(三角形:四年學士級;方形:學士後碩士級;圓形:學士後博士級;菱形:總計) (來源:美國物理治療學會,2012)

 

六年制物理治療學士的教育特色

六年制課程規劃之目標為培養:

1. 臨床物理治療專業技能、

2. 溝通協調能力、

3. 實證物理治療與終身學習、選擇適合文獻,應用解決病人問題以回應社會及病人需要、

4. 因應醫療、長期照護、居家、運動、特教等社區職場之需求,具備篩選適合接受物理治療,預防與早期介入之能力;

5. 整合輔具長照社區資源,提供諮詢與轉介

6. 使用科技及網路資源,雲端即時物理治療等等符合新時代潮流之物理治療師。

六年學制的課程規劃以物理治療學系之教育目標及核心能力為主軸,並輔以培育基層醫療人才,與因應高齡化社會所設計。學生皆應具備直接照護的能力,因此除了醫學專業基礎課程(如:解剖、生理、病理、藥學)外,對於物理治療專業也特別加強鑑別診斷的能力(如: 實證物理治療診斷與治療、臨床影像學、與骨科、神經、心肺、與小兒四大科之疾患功能鑑別診斷)。

圖2. 六年制物理治療學系之課程規劃圖示模型

 

六年制課程與四年制課程的不同

為迎接時代的挑戰及與國際接軌,物理治療專業養成教育的課程內容已逐年增加。本系原有之四年制課程雖經課程調整,但許多因應物理治療專業之新發展重要之物理治療養成教育核心課程均以選修方式處理,一方面加重了教師們的授課負擔、一方面則讓許多樂於學習的學生實質的畢業學分早已超過多數四年制學系的標準。國際上為養成自立執業的物理治療臨床博士(DPT)所需具備之物理治療教與學、臨床影像醫學、臨床藥學與營養學、物理治療鑑別診斷等等科目更無法在四年制課程內提供。故六年制課程之規劃除能將原有四年制課程列入選修之新興觀念與必要養成教育內容改為必修外,更為提昇自主執業與團隊溝通能力而加強臨床推理能力及實證醫學能力,以及增加與其他專業人員溝通能力;再輔以臨床影像以及醫學,增加病人諮詢能力;配合臨床營養學,以增加病人諮詢、轉介與跨領域溝通協調之能力,進而提供病人最佳的運動訓練策略。此外,六年制課程亦同時需加強醫療法規與倫理之訓練,培養有別主於要服務於大型醫療院所(統稱醫療場域)之傳統物理治療師,規劃培養有能力推廣居家、社區、運動、特教等場域(統稱社區場域)之當責與推廣精神獨立運作的物理治療師,並增加個案管理與專業行銷概念。

參考文件: 四年制與六年制的差異

圖3. 六年制與四年制課程架構對照圖

 

六年制物理治療學士的未來優勢

不同於傳統四年制物理治療學高等教育所培養的物理治療師,六年制物理治療教育將提供更為完整與整合的課程,以期具有物理治療學士學位的物理治療師能有更強的整合知識可以針對所服務的對象提供臨床評估,功能性診斷,與臨床介入的能力,並且能在不同的服務場合(包括醫療機構,長照機構,學校,運動場,社區)提供第一線的直接服務.六年制的課程也將更加強調理論整合與臨床實證,並與臨床實習單位更加密切的合作提供足夠的臨床經驗,使具有物理治療學士學位的物理治療師能成為理論與實務技術兼具的第一線臨床人員,亦可成為同儕中的領導人材.

 

常見問答集

Q1:什麼是物理治療學士(Doctor of Physical Therapy, 簡稱DPT)?

Q2:六年制何時實施?

Q3:六年制與四年制之入學管道有何不同?

Q4:物理治療學教育為什麼要六年制?

Q5:國內如果只有臺大物理治療系增設六年制,其他學校都維持四年制,而不論哪一學校之畢業生都可參與物理治療師國家考試成為物理治療師,那麼就讀四年制可以早兩年畢業,為何要增設六年制?

Q6:六年制與四年制畢業後所得學位有無不同?

Q7:讀六年制的課程是不是等於碩士?

Q8: 那麼如果畢業之後想念碩士班,是不是還要再花費兩年時間?

Q9:六年制的學生,畢業後是否即自動具有物理治療師的資格嗎?

Q10:六年制與四年制畢業後進修管道有何不同?六年制畢業的學生可以繼續念關於物理治療學的「博士」還是「碩士」?而出國進修上有什麼不同?

Q11:六年制同學可以在大四的時候考研究所嗎?

Q12:六年制學生畢業後如成為臨床物理治療師,與四年制畢業後擔任臨床物理治療師的工作內容一樣嗎?

Q13:物理治療教育六年制的畢業生,是否就可以直接到美國擔任物理治療師?

 

Q1:什麼是物理治療學士(Doctor of Physical Therapy, 簡稱DPT)?

A:物理治療學士是目前六年制物理治療學大學教育預計培養的專業物理治療師所取得的學位.不同於傳統四年制物理治療學高等教育所培養的物理治療師,六年制物理治療教育將提供更為完整與整合的課程,以期具有物理治療學士學位的物理治療師能有更強的整合知識可以針對所服務的對象提供臨床評估,功能性診斷,與臨床介入的能力,並且能在不同的服務場合(包括醫療機構,長照機構,學校,運動場,社區)提供第一線的直接服務.六年制的課程也將更加強調理論整合與臨床實證,並與臨床實習單位更加密切的合作提供足夠的臨床經驗,使具有物理治療學士學位的物理治療師能成為理論與實務技術兼具的第一線臨床人員,亦可成為同儕中的領導人材.

 

Q2:六年制何時實施?

A:六年制一百零五學年度開始招生。

 

Q3:六年制與四年制之入學管道有何不同?

A:目前入學管道相同,即經過相同的大學申請入學或大學考試分發入學(指考)的程序。六年制與原有四年制並行時期,招生時不分組,等到學生於大一升大二時才依學生志願正式分為兩組。

Q4:物理治療學教育為什麼要六年制?

A:隨著世界人口結構以及健康需求之改變,物理治療師除了在醫療機構中服務外,亦在健康中心、運動場邊、特殊教育機構、長期照護居家、社區或機構等等環境服務。在許多服務場域,物理治療師都必須扮演第一線的服務人員,因此民眾對於物理治療師之專業水準要求越來越高。此外,物理治療師養成教育所需涵蓋之主題、內容與深度均大量增加,世界先進國家已紛紛將傳統之四年制物理治療養成教育提昇為六或七年制。為了持續追求專業上之卓越,本系改制為六年制的物理治療專業養成教育制度,培養物理治療學士(Doctor of Physical Therapy, DPT),以符合我國未來對於物理治療師基本專業水準之要求。

Q5:國內如果只有臺大物理治療系增設六年制,其他學校都維持四年制,而不論哪一學校之畢業生都可參與物理治療師國家考試成為物理治療師,那麼就讀四年制可以早兩年畢業,為何要增設六年制?

A:六年制物理治療教育的課程設計是基於國內物理治療界對於物理治療教育升級的要求,也是基於國際先進國家已經實施DPT制度的經驗.以期未來所訓練出之物理治療師能符合未來國內與世界對於物理治療專業的需求.不同於傳統四年制物理治療教育所傳授的基礎物理治療技術,六年制的課程將加入許多更精進的課程,包括進階的醫學影像,藥物學,臨床評估與診斷,領導技能,運動醫學與處置.這些課程將使所訓練的物理治療師更有能力成為第一線的物理治療師,也更具備能力面對除了傳統醫療機構外的各種多變的服務場域的需求.簡而言之,六年制所訓練出來的物理治療師由於課程設計與訓練過程的不同,將會較一般四年制課程所訓練出來的物理治療師在面對職場時有更強的能力與準備,亦有更高的機會在未來的執業生涯中有更佳的表現與自我實現機會.

 

Q6:六年制與四年制畢業後所得學位有無不同?

A:六年制的畢業生所獲的學位為物理治療學士(Doctor of Physical Therapy, DPT.),四年制畢業生所獲的學位為物理治療學理學士(Bachelor of Science in Physical Therapy, BS in PT)

 

Q7:讀六年制的課程是不是等於碩士?

A:本系的碩士班的課程設計,是以研究導向為主.研究所在修習與研究相關的基礎課程後在指導教授的指導下進行論文研究,經過口試後取得碩士學位.而物理治療學士的課程設計則是針對臨床服務所需要的理論與技能進行設計,在本質與內容上皆有不同.因此六年制的課程與碩士課程並不相同.

 

Q8:那麼如果畢業之後想念碩士班,是不是還要再花費兩年時間?

A:如果同學在五,六年級所修習的課程與研究所碩士班所要求的課目相同時,未來如果進入碩士班就讀時可以提出申請,經過系所審核後,符合本校抵免相關規定可以抵免學分。只要學生所得到的學分數能符合學校與本系的規定,且完成論文與口試合格,應可縮短修業時間.依本校學則,最少可以以一年取得碩士學位.

 

參考資料:

依本校<學則>第78-2條「研究生經核准抵免及採認之課程學分數,合計至多以就讀學系所規定畢業應修學分數二分之一為限,但專案簽經教務長核准者不在此限。」

 

Q9:六年制的學生,畢業後是否即自動具有物理治療師的資格嗎?

A:依現行法令規定,必須通過國家舉辦的醫事人員高等考試方能取得物理治療師資格,並無四年制與六年制的區別。因此六年制的學生畢業後仍需通過國家高等考試物理治療師執照考試方能成為合格的物理治療師。

 

Q10:六年制與四年制畢業後進修管道有何不同?六年制畢業的學生可以繼續念關於物理治療學的「博士」還是「碩士」?而出國進修上有什麼不同?

A:不論是四年制或六年制畢業的同學,只要符合招生系所的規定,皆可報考國內相關研究所的碩士班.而六年制畢業的物理治療學士在臨床服務兩年後,並且能提出與碩士論文相同等級的研究論文,則可以直接報考本系的博士班.在出國進修方面則依各國國情與各學校的政策有所不同.一般而言,如能提出學業,語言能力證明且能證明自已十分具有研究潛力的畢業生較會有機會考慮直接進入博士班就讀.同樣的,六年制的課程將比較可以提供這樣的機會證實學生的研究潛力.

 

Q11:六年制同學可以在大四的時候考研究所嗎?

A:不行,依據<<入學大學同等學歷認定標準>>至少需修 滿四年課程,故六年制學生可於大五、大六時報考。

 

Q12:六年制學生畢業後如成為臨床物理治療師,與四年制畢業後擔任臨床物理治療師的工作內容一樣嗎?

A:六年制學生畢業後進入臨床工作後,仍然要從基本的物理治療服務做起。但原則上,六年制畢業生因已受過完整的臨床實務相關課程訓練,於臨床服務方面應更具有專業表現的機會。

 

Q13:物理治療教育六年制的畢業生,是否就可以直接到美國擔任物理治療師?

A:美國目前是全面施行DPT教育制度的國家,因此新的物理治療師都必須具有DPT的學位.本系的物理治療師課程內容及畢業要求與世界先前國家(包括美國) 的DPT課程並無明顯差異,且本系所訓練之畢業生於海外各國服務皆有很好之名聲,因此六年制畢業的同學的確有較多的機會於其他國家服務.但世界各國對於醫事人員皆有其特別的規定,因此本系取得物理治療學士的畢業生亦必須在美國取得當地的執業執照後方能於美國服務.


Last Updated: 2015/12/4 下午 02:55:42









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